Deutsch 320/420 • Herbstsemester 2013
Sitzung Nr. 07 • 22.10.2013 • Tagesordnung
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| Unterlagen [Zahlen in () beziehen sich auf meine Datenbanksammlung] |
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| Vokabeln - vorige Sitzung |
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gewöhnlich - usually
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Rummelplatz - fun center, midway
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verlangen - ask, desire, require, charge
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to depend - it/that depends = es/das kommt darauf an; It depends on / It's a matter of = Es kommt auf [X] an / Es kommt darauf an, + subject + verb
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Sprichwort - proverb
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behaupten - claim
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verschieden - various
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Wer die Wahl hat, hat die Qual - choices are agony
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Meinungsunterschied - difference of opinion
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Baumwolle - cotton
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ehrlich - honest
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Ladenbesitzer(in) - proprietor of store
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verschieben - postpone
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Verschieber - procrastinator
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ekelhaft - loathsome
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übrig - leftover, surplus
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pleite / bankrott - broke / bankrupt
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erreichbar - attainable
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Schablone - template, pattern
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Wer einmal lügt, dem glaubt man nicht, auch wenn er die Wahrheit spricht - Whoever lies once, will never be believed again, even when he speaks the truth.
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tun, als ob - act as though
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Ruckgabe - return (on deposit, etc.)
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| Vokabeln für heute u. Schlüsselwort/begriff des Tages / der Woche |
Drucken u. Verkaufen
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Reihe
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series
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Auflage
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edition (printing quantity)
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-fach
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-multiples (one-up, two-up, etc.)
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Größe, Länge
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size, length
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Preisangabe
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price label / indication
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anbieten
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offer (for sale, etc.)
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Nachfrage
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demand
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Angebot
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offering (of goods, choices); supply
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Sammlung
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collection
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| Schwerpunkte (Zeichenerklärung) |
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√ SmallTalk - Wie bleiben wir fit, wenn wir nicht mehr zur Uni rädeln (bitte nicht "rädern"!) / bzw. Sommersport treiben usw.? Heute: Wir wiederholen viel, weil viele Leute am Donnerstag gefehlt haben.
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+ SE Hauptaufgaben und kurzfristige Ziele; Kalender; Weihnachtssaison nähert! Was muß bis wann geschehen, und wer kann was machen? Wie können wir die Arbeit und die Aufgaben einteilen und auch teilen?
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+ (Fortsetzung): Karten beschreiben und kritisieren (kein Nein ohne ein positives Ja)
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•N Unsere ersten Erfahrungen in/mit der Arbeitswelt; was getan, wieviel verdient, Vorteile und Nachteile; Mitarbeiter; Verhältnis zum Studium / Hauptfach / zukünftigen Beruf (z.B. der Chef hat in einer Druckereit gearbeitet)
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•√ Erstes Gespräch über Verkaufsstellen
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•N Übung (stegreif): Wir beschreiben einige Existenzgründungen
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•N Teamarbeit: Beschreiben u. bewerten (siehe Vokabeln oben)
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•+ Unsre Kenntnisse u. Fähigkeiten (skills inventory (0018) - wo / wann / wie haben wir das gelernt? Dazu einige dt. Kinderreime (Tintenfaß • Kaiser)
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•N Wortschatzbewertung: Sachen und Vorgänge im Büro – Laptopteile u. verwandte Verben); ein großes Bildwörterbuch; Kartengrußtexte (auch in anderen Sprachen??)
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•N Unsere Texte (Textbücher?); Sachbücher, Zeitschriften, Artikel, Internetquellen - was wählen wir?
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•N Outline of assignments: 1) weekly writing (specific assignments, activity report); 2) meeting followups; 3) group activities ("neues Produkt", "Sonderveranstaltung", etc.). Reading (every link, every text file). Business-appropriate language behaviors. Meetings outside class. Email address permission. Big question: How much do we hammer these topics: the economy, employment prospects, value (?!) of a college education?
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√ Kursbewertungsblatt (0003 englische Fassung)
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| Aufgabe(n) |
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• Bitte SOFORT eine Email an mich richten, wo Sie Ihre Hauptemailadresse angeben.
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• Written assignment #1: Europäischer Sprachenpaß (fällig am 10.10. Di)
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• mündliche u. schriftliche Aufgabe Nr. 2 (schriftliche Version, eine getippte Seite, fällig am 22.10.): Wir beschreiben unsere Erfahrungen in der Arbeitswelt, und auch unsere Hoffnungen u. Erwartungen, was Arbeit und Beruf betrifft. Was sind unsere Stärken und Schwächen?
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| Vorbereitung auf die nächste(n) Stunde(n) |
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• Welche Talente, Erfahrungen, Interessen haben Sie, die zur Entwicklung der Firma SpeakEasy und ihrer Produkte beitragen könnten??
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| Vorschau auf die nächste(n) Aufgabe(n) und Sitzung(en) |
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• Vorschau: Schriftliche Aufgabe Nr. 3 (fällig am 29.10.): Sie erhalten einen Artikel über eine Firma, in englischer Sprache und berichten - in deutscher Sprache - über diese Firma.
• Stellenbewerbung; s. auch Infoblätter
• Mögliche Verkaufsstellen für SE-Grußkarten, und wie / wann wir sie untersuchen können
• Existenzgründungen in Portland: Wir lesen einige Texte (zusammen, dann in Kleingruppen) und fassen sie "aus dem Stegreif" zusammen (Vorbereitung auf eine schriftl. Aufgabe)
• Wortschatzbewertung: Sachen und Vorgänge im Büro (tubqmfs usw.; Laptopteile u. verwandte Verben); ein großes Bildwörterbuch; Kartengrußtexte (deutsch auch in anderen Sprachen??)
• Verkaufsstellen - was wollen wir von unseren Besuchen wissen?
• Mündliche u. schriftliche Aufgaben in den nächsten Wochen: weitere Gespräche über Firmen im Allgemeinen, und spezifisch über SE: Welche Kartenarten brauchen wir, und in wievielen Versionen? Welche und wieviele Verkaufsstellen; Verkaufsbedingungen; Verpackung und Lieferung der Karten; Betreuung der Firmengelder. Jede Woche eine schritlich Aufgabe: Berufliche Erfahrung, Sprachkenntnisse, Beschreibung einer Firma, Bericht über eine Verkaufsstelle, Stellenbewerbung, Entwurf einer neuen Karten, Bericht über die Konkurrenz - und vielleicht einige Übersetzungen
• Leseaufgabe: drei kurze Texte, die mit deutschen Schülerfirmen zu tun haben (0031, 0033, 0034); bitte sammeln Sie eine Liste von Vokabeln, die mit der Gründung einer Firma zu tun haben.
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