Deutsch 320/420 • Herbstsemester 2014
Sitzung Nr. 01 • 30.09.2014 • Tagesordnung • assignments
Unterlagen [Zahlen in () beziehen sich auf meine Datenbanksammlung]

• "I'm Giving My Students the Business" (March 2012 CIBER presentation)

• Course description (0001); PSU Small Business Accelerator Elevator Pitch Competition documents: application (0372); the pitch (0373)

• Teilnehmerbewertungsblatt deutsch (0003b); englisch (0003)

• SpeakEasy Grußkarten; SpeakEasy Vokabelkarten

• Zeitungsartikel über Portlander Existenzgründung usw. in Portland u. Umgebung (0364, "U-Wrap")
• SpeakEasy Firmenwebsite
Vokabeln - vorige Sitzung (werden in der nächsten Sitzung geübt)

[entfällt heute, weil 1. Sitzung]

Vokabeln für heute u. Schlüsselwort/begriff des Tagesch

believe, suppose, surmise, guess, estimate, judge, approximate(ly)

glauben- believe

der Meinung sein - be of the opinion

vermuten - suppose, guess

erraten - figure out by guessing, investigating

bewerten - evaluate/ judge

beurteilen - judge (including condemn)

schätzen - value, evaluate (but not judge)

unterschätzen - underestimate

überschätzen - overestimate

schätzungsweise - approximately

ungefähr - about, approximately

zirka - approx.
Schwerpunkte (Zeichenerklärung)

•√ SmallTalk - Sommerferienferien, neue Kurse

•√ Vorstellungen - kurz

•+ unser Kurs; Ziele u. Methoden; vorläufiger Wochenplan

•+ unsere Firma, unsere Produkte, unser Geld - Fragen an den "Chef" der Firma (meine Wenigkeit)

•N? ein bischen Humor: "der neue Buchhalter"

•N mündliche u. schriftliche Aufgabe Nr. 3 (schriftliche Version, eine getippte Seite, fällig bis nächste Sitzung - Do 09.10.): Wir beschreiben unsere Erfahrungen in der Arbeitswelt, und auch unsere Hoffnungen u. Erwartungen, was Arbeit und Beruf betrifft

•+ Debriefing: This course is easier and more productive when you understand how it works (="get it"). Student-centered learning and learner responsibility. Basis in current language-teaching pedagogy. Initiative. Group- and teamwork. Departments. Skills development (language, other). What skills do you have that can contribute to SpeakEasy? Outline of assignments: 1) weekly writing (specific assignments, activity report); 2) meeting followups; 3) group activities ("neues Produkt", "Sonderveranstaltung", etc.). Reading (every link, every text file). Business-appropriate language behaviors. Meetings outside class. Email address permission. Big question: How much do we hammer these topics: the economy, employment prospects, value (?!) of a college education?
Aufgabe(n)

• Bitte SOFORT eine Email an mich richten, wo Sie Ihre Hauptemailadresse angeben.
• Schriftliche Aufgabe #1: Intake Reflection about the Course & "SpeakEasy" / Was erwarten Sie von unserem Kurs / von der "SpeakEasy"-Erfahrung? (fällig am 02.10.)

• Schriftliche Aufgabe #2: Europäischer Sprachenpaß (fällig am 07.10. Di)

• Vorschau: Schriftliche Aufgabe Nr. 4 (fällig am ••.••.): Sie erhalten einen Artikel über eine Firma, in englischer Sprache und berichten - in deutscher Sprache - über diese Firma.
Vorbereitung auf die nächste(n) Stunde(n)

• Tagesordnung für heute eingehend durchlesen, dazu alle verlinkten Texte und verlinkten Webseiten besuchen, besonders den Vortrag "I'm Giving My Students the Business"

• Welche Talente, Erfahrungen, Interessen haben Sie, die zur Entwicklung der Firma SpeakEasy und ihrer Produkte beitragen könnten??
Vorschau auf die nächste(n) Aufgabe(n) und Sitzung(en)

• Stellenbewerbung; s. auch Infoblätter