Deutsch 301 • Herbstsemester 2013
Sitzung Nr. 07 • 22.10. • Tagesordnung
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| Vorige Sitzung: Vokabeln |
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stand - ertragen = bear; aushalten = put up with (less formal than ertragen); dulden = allow, permit
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people = Mensch = human being; Leute (plural only) = people in general, folks; das Volk = the people as a unit (and to be used carefully, because it was a key Nazi word)
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schwänzen - to skip school
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Gebühr - fee, charge
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gegenwärtig - at the present time
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zukünftig - of the foture
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damalig - of the past
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gering - minor, trivial
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aufrufen - to call up / open a file
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grab - greifen
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starten - start a computer application
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stürzen - crash (computer, airplane)
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schließen - close
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öffnen - open
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drücken - press, print
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ziehen - pull, drag
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| Unterlagen u. Grafiken [Zahlen in () beziehen sich auf meine Datenbanksammlung] |
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| Schlüsselwort/begriff des Tages / der Woche |
common office technology - things and actions
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Computer, Rechner, Taschenrechner, Laptop - kinds of computers/ calculators
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Handy - cell phone
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Drucker - printer
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Laufwerk - (disk) drive
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Speicherung - storage, memory
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(Bild)Schirm, Monitor - screen
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Maus - mouse
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_____ - trackpad
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Tastbrett - keyboard
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Taste - key
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drücken - press / drucken - print
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wählen - select, dial
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kopieren - copy
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inserieren - insert
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löschen - delete
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speichern - save
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scrollen (herunter, hinunter, herauf, hinauf) - scroll (up, down)
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ziehen (herunter, etc.) - pull (down)
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anklicken - click on
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| Schwerpunkte (Zeichenerklärung) |
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√ SmallTalk: Was mögen wir an unseren Stellen / am Arbeitsplatz, / an unseren Klassenstunden, und was / wer ärgert uns / geht uns auf die Nerven / ekelt uns an?
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√ Übung: Unsere Emotionen - eine hilfreiche Tafel; wir beschreiben Menschen und erzählen Geschichten (Meine Schwester / Chefin / Der Professor ist manchmal… und gestern hat sie / er…)
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+ Wiederholung / Fortsetzung von Sitzung 3: Ihr Studium und Ihre Arbeitsserfahrung(en). Können Sie die ganze Geschichte in einer einzigen Rede von etwa 5 aufeinanderfolgenden Sätzen zusammenfassen? Modell: Vorstellungsgespräch, wo Sie Ihren Lebenslauf mündlich sagen. Bitte versuchen Sie, Gebrauch von den verschiedenen deutschen Lebensläufen (s. oben) zu machen! Vokabeln: besuchen, Studium, Schuljahr, Abschluß / abschließen, Noten, Kenntnisse, Fächer
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+ Übung (Fortsetzung von Sitzung 6): a) Wie bedient man das Handy / das iPad (…nicht)? iPhone Benutzerhandbuch (Auszug: Blick): deutsch • englisch; b) integrierte Übung: Orientierung am Computer (0025), auch schriftlich
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√ Vielleicht: weiter über SpeakEasy (Firmenwebsite) - unser Geld; ein wenig Marktforschung – ob Sie Grußkarten kaufen, wieviel Sie ausgeben würden
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+ Übung: Wir beschreiben einige SpeakEasy-Grußkarten (Gruppen besprechen ihre Grußkarten, beschreiben sie dann, lernen Wortschatz: Blatt, Textformatierung, Drucken)
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+ Debriefing: The importance of circumlocution skills (improve vocabulary, exercise grammar, learn about culture). Some targeted practice with "found objects". Bildwörterbuch
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√ When is a laptop not a laptop?: "Denglish"
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N Explanation of scoring, revising, and grading system; proficiency standards: today the ACTFL Proficiency Guidelines for speaking and writing (short version), as a self-evaluation (turned in during class) and as part of grading standards for the course; self-evaluation: as of today, as of end of German study (academic), life-long learning goal; concept of the "hothouse special"; grammar and vocabulary as compensatory skills
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N Thema der Woche: Am Arbeitsplatz: Was man tut, Sozialverhalten, Sprachsonderheiten; Unsere Moden, unsere Manieren: Was tragen wir wann, und warum? Was darf und darf man nicht im Klassenzimmer / am Arbeitsplatz, usw? Ein bißchen Knigge
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N Hörverständnisübung (Vorbereitung auf eine weitere Übung): Der schweizerische Allround-Entertainer Vico Torriani spricht über sein Leben, seine Arbeit, seine Zukunft). Wir machen kurze Notizen, fassen sie zusammen, und lesen dann (teilweise) die Abschrift.
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+ Wrap up: assignments for the week and preparation for next meeting - see below; the Reference Grammar
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| Aufgabe(n) |
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• First formal writing activity: "Meine Zukunft", due Tuesday, 22 October.
• NEU!! Schriftliche Aufgabe (fällig am 29.10. Dienstag): Meine Deutschkenntnisse / My Knowledge of German - zweisprachige Beschreibung Ihres Deutsch-Studiums: Wann, wie, wo usw. Sie Ihre Deutschkenntenisse erworben haben (etwa je 1 Seite, in deutscher UND englischer Sprache). Geben Sie Tatsachen ("I took three years of Spanish in high school), aber beschreiben Sie auch die Umstände und Lernmethoden ("We sat in the language lab twice a week and repeated meaningless phrases"), und bewerten Sie Ihre Erfahrung und Kompetenzen ("I was bored most of the time, but I think I actually learned survival skills, and then improved a lot when I spent a month in Austria"). Hier können Sie Gebrauch von unseren Gesprächen über die ACTFL Proficiency Guidelines (0033 Speaking, first two pages; und 0033a Writing) machen.
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| Vorbereitung auf die nächste(n) Stunde(n) |
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• Begin searching, using (quoted) "ich über mich" and smart keywods, for a person in the German-speaking world who shares your educational, career, and even personal interests. This is preparation for assignments where you will translate that person's résumé and use its vocabulary to enrich your own résumé in German.
• Read Nees "Germany: Unraveling an Enigma" Chapter 2 "Who Are the Germans?" (including "The Essentials of Modern German History". Study helps: 1) try to think up American equivalents of major features / facts of German identity and history; 2) ponder the psychological differences that might reflect the differences in large contours between German and American history and political organization. A big help here are the sections "Germany: A Patchwork Country" and "North-South Axis". Expect to read a chapter of Nees every week for the rest of the quarter.
• Read (over the next two weeks) Nees "Germany: Unraveling an Enigma" Chapter 4: "German Communication Patterns". As always, draw comparisons to American culture or, rather, the subset(s) of American culture you know about. and to other cultures you may have experienced. Example: Modern English does not have a direct equivalent of du/Sie, but we do adjust our English according to the various people we engage with. How?
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| Vorschau auf die nächste(n) Aufgabe(n) und Sitzung(en) |
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• First listening assignment, with transcription, translation, and German paraphrase; specifications to come Thursday, 24 October
• Short listening activity: When is a laptop not a laptop?
• Our current large topic is "General and Career Skills and Educational Background / Work Experience": Think systematically about the workplace / professional skills you have or want to have, both for your intended occupation, and what might be of use to the "SpeakEasy" part of our course. Start gathering the vocabulary to name and describe them; best way is to find real web pages about real people (try combining the skill with "über mich" or "Lebenslauf" or "Ausbildung")
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