Deutsch 301 • Herbstsemester 2013
Sitzung Nr. 10 • 31.10. • Tagesordnung
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| Vorige Sitzung: Vokabeln |
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passen (zu) - fit / go (with) [clothes]
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rein - clean
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schmutzig - dirty
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erwünscht - welcome, desirable
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schneiden - cut
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fehlen - be missing
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sterben - die (generic word)
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umkommen - die (in accident)
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tot - dead
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töten - kill (generic word)
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umbringen - kill (by intent)
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um die Ecke bringen - bump off
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erschießen - shoot (dead)
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erstechen - stab (dead)
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erwürgen - strangle
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ertrinken - drown
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verhungern - starve to dead
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würgen - chooke (on something)
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Unfall - accident (general)
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verdursten - die of thirst
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freiwillig - voluntary/ily
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Unglück - accident (catastrophic)
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leisten - to perform a service
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Zivildienst - alternate service
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Zufall - accident (chance event)
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löschen - extinguish
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unterscheidenll - differentiate
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zufällig - accidental(ly)
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stehen - "say" (like words in a text); es steht hier - it says here
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Bekannt- - acquaintance (use adjective endings)
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| Unterlagen u. Grafiken [Zahlen in () beziehen sich auf meine Datenbanksammlung] |
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| Schlüsselwort/begriff des Tages / der Woche |
language proficiency and background; other skills
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Kenntnisse - knowledge
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mündlich - oral
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schriftlich - writing (in writing)
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Hörverständnis - listening comprehension
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sich ausdrücken - express oneself
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sich verständigen - make oneself understood
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versuchen - attempt
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zum Teil - partially
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fließend - fluent(ly)
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Schwierigkeit - difficulty
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einfach - simple/ simply
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Gespräch - conversation
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Wortschatz - vocabulary (collectively)
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Vokabeln - vocabulary words
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klar - clear(ly)
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Fähigkeit - capability
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Verständnis - understanding
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verfügen über - have at one's command (=can do)
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sich ausbilden lassen - obtain training
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Praktikum - internship
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Stelle - position, job
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Aufgabe - duty, task
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Verantwortung - responsibility (be in charge of)
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Verantwortlichkeit - responsibility (trustworthiness)
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Unterricht - instruction (educational)
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erwerben - acquire (skill)
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Niveau, Stufe - level (of skill)
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schätzen - estimate (or value)
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schätzungsweise - approximately
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ungefähr - about (casual word for "approximately")
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| Schwerpunkte (Zeichenerklärung) |
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√ SmallTalk: Kühles Wetter, regnerisches Wetter - welche von unseren Freizeitinteressen passen (und passen nicht) zu welchen Jahreszeiten?
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√ Gespräch: Wann, wo, wie, von wem wir unsere Hobbys gelernt haben
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√ Wie lernen wir neue Vokabeln in ihren Kontexten, und wie finden wir sie überhaupt? a) ein (relativ) kleines (WBBW) und ein großes Bildwörterbuch; b) nützliche Suchtexte: -zubehör, -artikel, -sachen (z.B. "Büroartikel", "Fahrradzubehör"). Übung: Was besitzen wir? Wie verwenden wir das? (Pumpe, Helm, Gepäckträger, Korb); oder: Wir beschreiben einige mysteriöse Gegenstände, deren Namen wir vielleicht auch nicht in englischer Sprache kennen.
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+ description techniques (using WBBW last two pages)
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+ Weiter über SpeakEasy (Firmenwebsite) - die nächste Verkaufskampagne: Welche Feiertage / Anlässe eignen sich (nicht) zu mehrsprachigen Grußkarten / zu Grußkarten überhaupt nicht?
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N Übung: Wir beschreiben einige SpeakEasy-Grußkarten (Gruppen besprechen ihre Grußkarten, beschreiben sie dann, lernen Wortschatz: Blatt, Textformatierung, Drucken)
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√ Wir üben Vorstellungen (vorstellen; bekannt machen) auf verschiedenen Niveaus: (GER 10X, GER 20X, usw.)
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√ Debriefing: vorstellen + dative / accusative; adding dürfen (auch Konjunktiv II)
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+ Übung: Wir lesen den psychologischen Test "Die 'Big Five' Persönlichkeitstest'" und besprechen unsere Persönlichkeiten - "Ich bin… [Adjektiv]. Zum Beispiel, …". Wir beschreiben auch andere Leute (Familienmitglieder, Mitarbeiter)
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+ Culture topic: Nees, "German Comunication Patterns": du/Sie but also much more – private/public (Arbeit/Schnapps) Directness and Klarheit; DIskussion and Vertiefen/Gründlichkeit; offenses: unverschämt;
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N Explanation of scoring, revising, and grading system; grammar and vocabulary as compensatory skills. Maybe: how many stars should you get?
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+ Winter schedule and possible GER 302/399 - need to get some info and feedback
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• Wrap up: assignments for the week and preparation for next meeting - see below; the Reference Grammar
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| Aufgabe(n) |
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• fällig am 05.11 (Donnerstag): Hören Sie sich das Torriani-Interview an und verfertigen Sie eine Niederschrift von dem Auszug, wo Torriani erzählt, wie er seine Karriere begonnen hatte (1:55 "das Wichtigste…" - 2:34 "…Hotel Viktoria") - ; Ihre Übersetzung von diesem Auszug (NICHT vom ganzen Interview!), wie auch Ihre engl. Zusammenfassung (diesmal vom ganzen Interview) ist am 07.11 fällig (in der Zwischenzeit bekommen Sie die vollständige Niederschrift)
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| Vorbereitung auf die nächste(n) Stunde(n) |
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• Begin searching, using (quoted) "ich über mich" and smart keywods, for a person in the German-speaking world who shares your educational, career, and even personal interests. Example: Ingrid Uebe. This is preparation for assignments where you will translate that person's résumé and use its vocabulary to enrich your own résumé in German.
• Read (over weeks 5 and 6) Nees "Germany: Unraveling an Enigma" Chapter 4: "German Communication Patterns". As always, draw comparisons to American culture or, rather, the subset(s) of American culture you know about. and to other cultures you may have experienced. Example: Modern English does not have a direct equivalent of du/Sie, but we do adjust our English according to the various people we engage with. How?
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| Vorschau auf die nächste(n) Aufgabe(n) und Sitzung(en) |
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• Soon we'll be talking about the everyday working world: behaviors, skills, people, and a touch of the higher-level areas like pay, fringe benefits, etc. If you feel you lack experience in the working world, talk to other people who do have it.
• Upcoming: a reading & translation assignment about manners and other behaviors in the German-speaking work environment.
• Schriftliche Aufgabe: meine Persönlichkeit
• More about Knigge and other sources of advice
• Describing and demonstrating a career-related skill
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