Deutsch 320/420 • Herbstsemester 2014
Sitzung Nr. 14 • 13.11.2014 • Tagesordnung • assignments
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| Unterlagen [Zahlen in () beziehen sich auf meine Datenbanksammlung] |
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| Vokabeln - vorige Sitzung (werden in der nächsten Sitzung geübt) |
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Gewerkschaft - union
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Gehalt - salary, pay
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Lohn - pay, reward
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Kasse - pay station, checkout, cash register
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Förderung - promotion (raise in rank)
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Lohntüte - paycheck (lit. pay envelope)
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fix und fertig - spic and span, ready to go, all set
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Werbung - promotion, advertisement
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aufgeregt - excited / upset
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sich verlaufen - lose one's way (on foot)
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kontrollieren - inspect
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beherrschen - control / dominate
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Regel - rule
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in der Regel - as a rule
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irgendwelch - some or other
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sich umschauen - look around
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betreuen - manage, take care of
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Inhaber, BEsitzer - proprietor, owner
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| Vokabeln für heute u. Schlüsselwort/begriff des Tages / der Woche |
Describing and Delivering the Goods
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liefern - deliver
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beliefern - supply with deliveries
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Lieferant - supplier
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bestellen - order
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Bestellschein - order form
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Bestellung - order
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verlangen - ask, require, demand
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bitten - ask, request
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fragen - ask, inquire
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bestehen + auf + acc. - insist on
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verzichten + auf + acc. - relinquish, do without, not insist on
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benachrichigen - inform, notify
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versagen - fail, come up short
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ablehnen - decline, refuse (to do something)
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Gewinn und Verlust - profit & loss
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format - Formatierung, formatieren
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margin (on page) - Rand
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Schriftart - font
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Schriftgröße - font size
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waagerecht - horizontal(ly)
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senkrecht - vertical(ly)
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mehrspraching - multilingual
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Größe, Breite, Weite, Höhe, Länge - size, breadth, width, height(h), length
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| Schwerpunkte (Zeichenerklärung) |
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•√ SmallTalk nach Wunsch (aber kurz)
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•√ Der Chef berichtet: Besuch am 12.11. (Mi) bei verschiedenen Verkaufsstellen: SMSU-Laden, Little Otsu, Serenity, Artifact
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•√ Zweites Gespräch über Verkaufsstellen: 1) Was für Verkaufsstellen gibt es (Art, Lage, Kunden, Größe, ___)? Welche Rolle spielt das bei unsrer Wahl unter den vielen Möglichkeiten? 2) Wer wohnt (arbeitet) wo und kann welche Verkaufstellen wann besuchen? 3) was mitnehmen? was dort tun / sagen / lernen? was zurückbringen? was und wie berichten? Schriftliche Aufgabe 5: Verkaufsstelle untersuchen und bewerten (Infoblatt für heute: Beispiel von einem Bericht)
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•√ Die erste Minute beim Besuch einer Verkaufsstelle: Was sagen unsere Vertreter, welche Fragen erwarten sie? Und der Abschied?
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•N Ein wenig über Typografie (0095, "typokurz – Einige wichtige typografische Regeln": bitte Infoblatt Sitzung 10, s. 7-12 lesen und Hauptvokabeln aufzeichnen und lernen)
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•N? Wir bewerten SE-Karten (kein Nein ohne ein positives Ja). Welche Lücken gibt es an der Weihnachtsreihe? In den Karten für das übrige Jahr? Hilfsquellen: Yahoo-Grußkarten (jetzt bei kisseo onlineGrußkarten) (Hauptseite und die nächsten Ereignisse • alle Themen)
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•+ Gespräch: Entwicklung der neuen Kartenreihe (Literaturzitate u. Sprichwörter); Mögliche Anlässe / Themen, und wie sich solche von Grußkartenthemen unterscheiden (zuerst Brainstorming, s. auch oben). Quellen von Zitaten; Gedichtsammlungen; Zitatsammlungen; Such-Möglichkeiten (z.B. "Freundschaft + Zitat" ergibt diesen Link; und hier ein Zitat von Albert Einstein über Frauen). Auch noch ein Beispiel: zitate-online.de Thema Liebe; weitere Quellen (Link bei zitate.net). Sprüche/ Sprichwörter: sprüche.woxikon.de (Beispiel Freundschaft); auch Aphorismen (Beispiel: http://www.aphorismen.de/suche?f_thema=Freundschaft).
Was muß bis wann geschehen, und wer kann was machen? Wie können wir die Arbeit und die Aufgaben einteilen und auch teilen? Vorschlag: zuerst Zitate sammeln, und nur dann Formatierung usw. entscheiden
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•N More about schriftliche Aufgabe Nr. 3: Conversation in English about our work experience, hopes and expectations about work and profession/ occupation; German concept of "Beruf" (also: freiberuflich); Unsere ersten Erfahrungen in/mit der Arbeitswelt; was getan, wieviel verdient, Vorteile und Nachteile; Mitarbeiter; Verhältnis zum Studium / Hauptfach / zukünftigen Beruf (z.B. der Chef hat in einer Druckerei gearbeitet)
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•N Gespräch: Existenzgründungen und Kleinfirmen, die wir persönlich kennen (NICHT Gates, NICHT Jobs - Leute in unseren Familien, in unserem Bekanntenkreis) - was produzieren die Firmen, was sind das für Leute, welchen Erfolg erwarten wir? Welche Kenntnisse braucht man, wenn man von zuhause aus ein kleines Geschäft führen möchte, z.B. Blumen aus dem eigenen Garten verkaufen? Debriefing: How much do you "get it" now compared to 3 weeks ago / the start of the course? "Tacit knowledge": Are there any skills / resources that you have been "hiding" - from us or perhaps even from yourself?
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•N (doch!) ein bischen Humor: "der neue Buchhalter"; Übung: Grünlinge bei der Arbeit – Vielleicht erzählen wir von der ersten Arbeitsschicht an einer neuen Stelle.
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• Übersicht: bisherige u. zukünftige Aufgaben
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• Debriefing; course scoring guide (0003 englische Fassung); - More about "getting it". Could a scoring guide for partner activity in this little company also be the scoring guide for GER 320/420 the language course?
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| Aufgabe(n) |
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| Vorbereitung auf die nächste(n) Stunde(n) |
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• Welche Talente, Erfahrungen, Interessen haben Sie, die zur Entwicklung der Firma SpeakEasy und ihrer Produkte beitragen könnten??
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| Vorschau auf die nächste(n) Aufgabe(n) und Sitzung(en) |
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• Stellenbewerbung; s. auch Infoblätter
• Mündliche u. schriftliche Aufgaben in den nächsten Wochen: weitere Gespräche über Firmen im Allgemeinen, und spezifisch über SE: Welche Kartenarten brauchen wir, und in wievielen Versionen? Welche und wieviele Verkaufsstellen; Verkaufsbedingungen; Verpackung und Lieferung der Karten; Betreuung der Firmengelder. Jede Woche eine schriftliche Aufgabe: Berufliche Erfahrung, Sprachkenntnisse, Beschreibung einer Firma, Bericht über eine Verkaufsstelle, Stellenbewerbung, Entwurf einer neuen Kartenreihe, Bericht über die Konkurrenz - und vielleicht einige Übersetzungen
• ?Leseaufgabe: drei kurze Texte, die mit deutschen Schülerfirmen zu tun haben (0031, 0033, 0034); bitte sammeln Sie eine Liste von Vokabeln, die mit der Gründung einer Firma zu tun haben.
• Existenzgründungen in Portland: Wir lesen einige Texte (zusammen, dann in Kleingruppen) und fassen sie "aus dem Stegreif" zusammen (Vorbereitung auf eine schriftl. Aufgabe)
• Wortschatzbewertung: Sachen und Vorgänge im Büro (tubqmfs usw.; Laptopteile u. verwandte Verben); ein großes Bildwörterbuch; Kartengrußtexte (deutsch auch in anderen Sprachen??)
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