Deutsch 320/420 • Herbstsemester 2014
Sitzung Nr. 09 • 28.10.2014 • Tagesordnung • assignments
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| Unterlagen [Zahlen in () beziehen sich auf meine Datenbanksammlung] |
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| Vokabeln - vorige Sitzung (werden in der nächsten Sitzung geübt) |
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schief - tilted, inclined, not straight
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schief gehen - go wrong
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der Schiefe Turm - Leaning Tower
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verschieden - various
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unterscheiden - differentiate
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raten - advise, guess
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Umstand - circumstance
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begründen - found (company)
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erraten - find out by guessing
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fett - bold print
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kursiv - italic print
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verraten - betray
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Ladendiebstahl - shoplifting
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Gift auf etwas nehmen - bet one's life on something
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| Vokabeln für heute u. Schlüsselwort/begriff des Tagesch |
Drucken u. Verkaufen (II)
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anstrengend - strenuous
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sich anstrengen - to strain, strive
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Rennerei - running around
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Brutto - gross (income, etc.)
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Netto - net (profits, etc.)
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Stand - status, as of (date)
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wachsen - grow (what the plant does)
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pflanzen - grow (what the gardner does)
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bauen - raise (crops)
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auf Provision - on commission
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abziehen - subtract, deduct
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hinzufügen - add, supplement
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geteilt durch - divided by
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Summe - total
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Ergebnis - result
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ergeben - results in, amounts to
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Vertrag - contract
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Feld - space on a form
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versprechen - promise
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Wort geben - give one's word
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Wort halten - keep one's word/promise
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kontrollieren - inspect, monitor
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sich auseinandersetzen - argue, dispute
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wortgetreu - verbatim
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| Schwerpunkte (Zeichenerklärung) |
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•√ SmallTalk - Was mögen wir eigentlich an unserer Arbeitsstelle / unserem Beruf? Und was nicht? (kurzfristig? langfristig?). Bitte beachten: ab heute geschieht unser SmallTalk informell, ohne vorherige Themenangabe, und dauert nur wenige Minuten. Zeit ist knapp!
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•+ Der Chef berichtet (II): Was kann in der Firma schief gehen (mit der Technick, mit den Stoffen, mit den Mitgliedern). Im Gespräch am vorigen Donnerstag hat die Gruppe weit UNTERschätzt, wielange die Verfassung einer SE-Liste oder Grußkarte dauert. Vielleicht: Unsere Datenbankdatei
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•+ Vortrag u. Gespräch: unsere Firma (Geschichte [- die alten Vokabelkarten!], Gegenwart, Zukunft), unsere Produkte, unser Geld; Mitarbeiter, Vorgänge, Ziele u. Termine
Mr. Ellie Pooh - Waren und Preise
Übung (vielleicht mit Vorübung in engl. Sprache): eine SE-Karte beschreiben (spätere Sitzung: die Karte bewerten und kritisieren); Hauptvokablen Typografie und Blatt
At what age and proficiency in our native language can we describe a greeting card (as casual purchasers, as members of a startup company that produces them)? What resources does a startup company use to learn how to be one? What grammar features do you need when you describe a greeting card? (bek foejoht; qsfqptjpot)
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•+ Gespräch - die Marktstellung von SE: Welche Waren / Lädenarten (Verkaufsstellen) assozieren wir mit Grußkarten? mit Umweltfreundlichkeit? mit Sprachen? mit Elefanten? Wer sind "typische" Käufer von SE-Karten? Welche Anlässe und Grüsse/Texte eignen sich (nicht!) für Grußkarten, Tassen/Becher, Wurfscheiben?
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•+ Gespräch: Timelines für die nächste Verkaufskampagne u. die Entwicklung der neuen Kartenreihe (Literaturzitate u. Sprichwörter); Weihnachtssaison nähert! Was muß bis wann geschehen, und wer kann was machen? Wie können wir die Arbeit und die Aufgaben einteilen und auch teilen?
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•N Preparation for schriftliche Aufgabe Nr. 3: Conversation in English about our work experience, hopes and expectations about work and profession/ occupation; German concept of "Beruf" (also: freiberuflich); Unsre Kenntnisse u. Fähigkeiten (skills inventory (0018) - wo / wann / wie haben wir das gelernt? Dazu einige dt. Kinderreime (Tintenfaß • Kaiser)
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•+ mündliche u. schriftliche Aufgabe: Wir beschreiben unsere Erfahrungen in der Arbeitswelt, und auch unsere Hoffnungen u. Erwartungen, was Arbeit und Beruf betrifft.
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•N (doch!) ein bischen Humor: "der neue Buchhalter"; Übung: Grünlinge bei der Arbeit – Vielleicht erzählen wir von der ersten Arbeitsschicht an einer neuen Stelle.
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•N Debriefing: Unsere Texte (Textbücher?); Sachbücher, Zeitschriften, Artikel, Internetquellen; Reference Grammar and Bildwörterbuch
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•+ Übersicht: bisherige u. zukünftige Aufgaben
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•N Debriefing; course scoring guide (0003 englische Fassung); -This course is easier and more productive when you understand how it works (="get it"), in two senses: 1) Understand that SpeakEasy is for real. 2) Take on the behaviors of people in business startups and then take over the company (within the framework of its mission statement). These behaviors are also very conducive to good language learning.
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•≠?N? Übung: der Wechsel vom Sommer auf Herbst
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| Aufgabe(n) |
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| Vorbereitung auf die nächste(n) Stunde(n) |
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• Welche Talente, Erfahrungen, Interessen haben Sie, die zur Entwicklung der Firma SpeakEasy und ihrer Produkte beitragen könnten??
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| Vorschau auf die nächste(n) Aufgabe(n) und Sitzung(en) |
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• Stellenbewerbung; s. auch Infoblätter
• Mündliche u. schriftliche Aufgaben in den nächsten Wochen: weitere Gespräche über Firmen im Allgemeinen, und spezifisch über SE: Welche Kartenarten brauchen wir, und in wievielen Versionen? Welche und wieviele Verkaufsstellen; Verkaufsbedingungen; Verpackung und Lieferung der Karten; Betreuung der Firmengelder. Jede Woche eine schritlich Aufgabe: Berufliche Erfahrung, Sprachkenntnisse, Beschreibung einer Firma, Bericht über eine Verkaufsstelle, Stellenbewerbung, Entwurf einer neuen Karten, Bericht über die Konkurrenz - und vielleicht einige Übersetzungen
• ?Leseaufgabe: drei kurze Texte, die mit deutschen Schülerfirmen zu tun haben (0031, 0033, 0034); bitte sammeln Sie eine Liste von Vokabeln, die mit der Gründung einer Firma zu tun haben.
• Mögliche Verkaufsstellen für SE-Grußkarten, wie / wann wir sie untersuchen können, und was wir von unseren Besuchen lernen
• Existenzgründungen in Portland: Wir lesen einige Texte (zusammen, dann in Kleingruppen) und fassen sie "aus dem Stegreif" zusammen (Vorbereitung auf eine schriftl. Aufgabe)
• Wortschatzbewertung: Sachen und Vorgänge im Büro (tubqmfs usw.; Laptopteile u. verwandte Verben); ein großes Bildwörterbuch; Kartengrußtexte (deutsch auch in anderen Sprachen??)
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