Deutsch 301 • Herbstsemester 2014
Sitzung Nr. 16 • 20.11. • Tagesordnung • assignments & deadlines
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| Vorige Sitzung: Vokabeln (werden in der nächsten Sitzung geübt) |
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verkehrt - backwards, wrong
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sich nennen - to be called
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Täter - perpetrator
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betrifft - concerning, re
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an etwas schuld sein - be guilty of X
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angeblich - alleged
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Sinn - meaning
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Oberschule - American high school
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verschieben - postpone
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wählen - choose, select, vote for, dial/enter (keypad)
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Verschieber - procrastinator
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brüllen - bellow
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schreien - yell
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anschreien - yell at
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| Unterlagen u. Grafiken [Zahlen in () beziehen sich auf meine Datenbanksammlung] |
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| Schlüsselwort/begriff des Tages / der Woche |
personality, psychology, behavior
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Persönlichkeit - personality
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Eigenschaft - characteristic, trait
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Art - kind
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Neigung - tendency
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geneigt sein - to be inclined to
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Meinung - opinion
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Stärke - strength
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Schwäche - weakness
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sich benehmen - behave (neutral, or "proper"
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sich verhalten - behave (neutral)
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scheinen - seem
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Gewohnheit - habit
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gewöhnlich - usual(ly0, habitual(l)
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immer, oft, häufig, manchmal
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nicht oft, selten, nie
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sich etwas abgewöhnen - to break oneself of a habit
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(sich) ändern - change (oneself)
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versuchen - try
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bewerten - evaluate (suggesting judging as well)
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einschätzen - evaluate (neutral)
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kritisieren - criticize
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meistens - mostly
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eher - rather (than something else)
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eigentlich = actually
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faul - fleißig
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freundlich - zurückhaltend
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vielseitig - konzentriert
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| Schwerpunkte (Zeichenerklärung) |
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•√ SmallTalk: a) Ein kleiner "Gast" im Hause der Fischer-Lane-Familie; b) Am Ende des Semesters: wenig Zeit, wenig Ruhe, wenig Schlaf
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•√ Gespräch: Wie teile ich meine Zeit ein? (Arbeit, Studium, Hobbys, Essen u. Trinken, Schlafen, Privatleben, usw.) Wo kann ich ein wenig Zeit gewinnen? Wo verschwende ich zuviel Zeit?
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•√ SpeakEasy: a) DIe Zettelchen für die neuen kompostierbaren Hüllen; b) Der Chef macht einen dummen Fehler
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•√ Übung: Mein(e) Chef(in), meine Mitarabeiter - was sind das (nicht) für Leute, und was tun sie (nicht)?
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•N Übung: Wir beschreiben einige SpeakEasy-Grußkarten (Gruppen besprechen ihre Grußkarten, beschreiben sie dann, lernen Wortschatz: Blatt, Textformatierung, Drucken)
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•√ Aufgabe "Meine Persönlichkeit" - wir lesen einige Selbsbeschreibungen
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•+ "20 Fakten über mich" - a) mein jetziges Leben; b) meine Vergangenheit
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•√ EU-Sprachkompetenzen (Einführung); Sprachenpaß; Lebenslauf; Lebenslauf Ingrid Uebe, Kinderbuchautorin
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•√ Debriefing: Narrative vs. condensed résumé - which is "better"? Which is more difficult to compose in another language?
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•N Debriefing: Description techniques (using WBBW last two pages)
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•√ Übung: unbekannte Vokabeln lernen, in dem wir deren Bedeutung beschreiben. Heute: abstrakte Qualitäten, die wir nicht in einem Bildwörterbuch finden (mpzbm; efdfjuhvm; tofblz; tmfbaz; jpdpnqfufou; usvtuxpsuiz; tibmmpx)
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•N Culture topic: Nees, "German Comunication Patterns": du/Sie but also much more – private/public (Arbeit/Schnapps) Directness and Klarheit; DIskussion and Vertiefen/Gründlichkeit; offenses: unverschämt;
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•N Hörverständnisübung: Wie ein Verbrecher seine Arbeit tut (g00079: Tondatei; Abschrift)
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•√ Stärken und Schwächen von Übersetzungsanwendungen "LordMason" (und in der Computerübersetzung);
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•N Gesundheit: Unfälle, Verletzung, Narben (Bildwörterbuch: Skelett)
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• Wrap up: We're more than 75% through the course; how many stars should you get?
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| Aufgabe(n) |
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• Schriftliche Aufgabe: Meine Persönlichkeit
• Read (over weeks 7 and 8) Nees "Germany: Unraveling an Enigma" Chapter 6: "Building Better Business Relationsships" (later we'll come back to Chapter 5, which is more general). As always, draw comparisons to American culture or, rather, the subset(s) of American culture you know about. and to other cultures you may have experienced. Example: Do you think DACH companies have "casual Friday"?
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| Vorbereitung auf die nächste(n) Stunde(n) |
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• Begin searching, using (quoted) "ich über mich" and smart keywods, for a person in the German-speaking world who shares your educational, career, and even personal interests. This is preparation for assignments where you will translate that person's résumé and use its vocabulary to enrich your own résumé in German.
• Consider the various factors that influence our choices about workplace and career: family, location, money, personal interests (and many more); each week we will discuss one or two of these factors.
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| Vorschau auf die nächste(n) Aufgabe(n) und Sitzung(en) |
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• Our current large topic is "General and Career Skills and Educational Background / Work Experience": Think systematically about the workplace / professional skills you have or want to have, both for your intended occupation, and what might be of use to the "SpeakEasy" part of our course. Start gathering the vocabulary to name and describe them; best way is to find real web pages about real people (try combining the skill with "über mich" or "Lebenslauf" or "Ausbildung")
• Soon we'll be talking about the everyday working world: behaviors, skills, people, and a touch of the higher-level areas like pay, fringe benefits, etc. If you feel you lack experience in the working world, talk to other people who do have it.
• culture E or G, with ex of assignment
• Unsere Gesundheit: im allgemeinen; bei der Arbeit und im Beruf
• Describing and demonstrating a career-related skill
• Culture topic: Germans and their money issues
• Upcoming: info about scholarships and German-related job opportunities
• Wir besuchen und untersuchen einige Firmen: eine Tischlerei (Johann Rohregg); ein Haus- und Gartenfachhandel (Schoell); ein Großkonzern (Kaufhof), mit Auskünften über Karriere, Jobs und Praktika, und eine Selbstbeschriebung von einem, der bei Kaufhof Arbeit fand
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