Deutsch 301 • Herbstsemester 2013
Sitzung Nr. 06 • 17.10. • Tagesordnung
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| Vorige Sitzung: Vokabeln |
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place (in sense of house) - use personal pronoun (NOT Platz / Haus): Komm zu uns! - Come to our place / house); bei mir - at my place / house
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win - gewinnen, siegen
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beat (in sports, etc.) - schlagen, besiegen
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lose - verlieren
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Verkäufer(in) - sales person
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verdienen - earn, deserve
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drucken - print
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selten - rare
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Seltenheit - rarity
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cutlery (knife, fork & spoon) - Besteck
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in der nächsten Zukunft - in the near future
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cary, stock (in a store) - führen
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cutlery (knives only) - Schneidwaren
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| Unterlagen u. Grafiken [Zahlen in () beziehen sich auf meine Datenbanksammlung] |
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| Schlüsselwort/begriff des Tages / der Woche |
common office technology - things and actions
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Computer, Rechner, Taschenrechner, Laptop - kinds of computers/ calculators
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Handy - cell phone
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Drucker - printer
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Laufwerk - (disk) drive
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Speicherung - storage, memory
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(Bild)Schirm, Monitor - screen
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Maus - mouse
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_____ - trackpad
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Tastbrett - keyboard
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Taste - key
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drücken - press / drucken - print
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wählen - select, dial
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kopieren - copy
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inserieren - insert
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löschen - delete
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speichern - save
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scrollen (herunter, hinunter, herauf, hinauf) - scroll (up, down)
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ziehen (herunter, etc.) - pull (down)
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anklicken - click on
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| Schwerpunkte (Zeichenerklärung) |
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√ SmallTalk: wie halten wir lange Klassenstunden aus? Was machen wir in den Pausen?
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√ Weiter zur Schulung und Ausbildung: Geldsachen - wieviel kostet Ihr Studium? Von wo/wem kommt/kam die Unterstützung? Was für eine Rolle spielen Arbeit und Beruf in unseren Zukunftsplänen?
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+ Übung: Fortsetzung von Sitzung Nr. 5: a) unsere Stärken u. Schwächen, was Studium, Arbeit und Beruf betrifft
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√ Debriefing: a) targets of the Übung: bekfdujft, npebmt, "xfoo"; b) the skill of circumlocution; Übung: Wir versuchen, auf deutsch (und ohne direkte Übersetzung, bitte!) folgende Eigenschaften auszudrücken (erklären, beschreiben): stubborn, insanely enthusiastic, multitasking, patient, punctual, self-starter, go-getter, motivated, charismatic, people person, good at convincing, brownnoser)
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N Wiederholung / Fortsetzung von Sitzung 3: Ihr Studium und Ihre Arbeitsserfahrung(en). Können Sie die ganze Geschichte in einer einzigen Rede von etwa 5 aufeinanderfolgenden Sätzen zusammenfassen? Modell: Vorstellungsgespräch, wo Sie Ihren Lebenslauf mündlich sagen. Bitte versuchen Sie, Gebrauch von den verschiedenen deutschen Lebensläufen (s. oben) zu machen! Vokabeln: besuchen, Studium, Schuljahr, Abschluß / abschließen, Noten, Kenntnisse, Fächer
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√ Ihre Persönlichkeit: 1) Haupteigenschaften – die Gruppe schlägt Vokabeln vor ("Mein Freund / Meine Tante ist… [freundlich…]"; 2) Einzelheiten, subjektive Bewertungen – "Welcher Beruf passt zu Ihnen?" - Quelle Department Store document (0086)
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√ Hörverständnisübung: Reklame für eine deutsche Firma, die in USA gegründet wurde (00047 Tondatei; 00047 Abschrift)
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+ Übung (vielleicht): a) Wir untersuchen ein Tablet (Link • PDF) und sammeln Vokabeln; b) Technische Kenntnisse: Computerteile, Vorgänge am Computer (0025, Orientierung im Computerlabor). c) Wie bedient man - im Allgemeinen - den Computer / das Handy / das Tablet?
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√ Debriefing after Tablet / Computer activity: So they all know English - how do they learn it? How long does it take them? How good is their English really?
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N Explanation of scoring, revising, and grading system; proficiency standards: today the ACTFL Proficiency Guidelines for speaking and writing (short version),as a self-evaluation (turned in during class) and as part of grading standards for the course; self-evaluation: as of today, as of end of German study (academic), life-long learning goal
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N Vielleicht: weiter über SpeakEasy (Firmenwebsite) - unser Geld; ein wenig Marktforschung – ob Sie Grußkarten kaufen, wieviel Sie ausgeben würden
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N Übung: Wir beschreiben einige SpeakEasy-Grußkarten (Gruppen besprechen ihre Grußkarten, beschreiben sie dann)
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+ Wrap up: assignments for the week and preparation for next meeting - see below; the Reference Grammar
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| Aufgabe(n) |
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| Vorbereitung auf die nächste(n) Stunde(n) |
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• Folgende Artikel "Maus oder Trackpad?"; Map_Laptop_Vergleich; MacAir "Maus oder Trackpad?" bis übermorgen lesen, und dann bereit sein, die Bedienung Ihres Laptops eingehender zu besprechen.
• Read Nees "Germany: Unraveling an Enigma" Chapter 2 "Who Are the Germans?" (including "The Essentials of Modern German History". Study helps: 1) try to think up American equivalents of major features / facts of German identity and history; 2) ponder the psychological differences that might reflect the differences in large contours between German and American history and political organization. A big help here are the sections "Germany: A Patchwork Country" and "North-South Axis". Expect to read a chapter of Nees every week for the rest of the quarter.
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| Vorschau auf die nächste(n) Aufgabe(n) und Sitzung(en) |
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• First listening assignment, with transcription, translation, and German paraphrase; specifications to come Tuesday, 22 October
• Short listening activity: When is a laptop not a laptop?
• Upcoming: a listening assignment involving a relatively detailed biographical statement (Vico Torriani)
• Our current large topic is "General and Career Skills and Educational Background / Work Experience": Think systematically about the workplace / professional skills you have or want to have, both for your intended occupation, and what might be of use to the "SpeakEasy" part of our course. Start gathering the vocabulary to name and describe them; best way is to find real web pages about real people (try combining the skill with "über mich" or "Lebenslauf" or "Ausbildung")
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