Deutsch 301 • Herbstsemester 2013
Sitzung Nr. 05 • 15.10. • Tagesordnung
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| Vorige Sitzung: Vokabeln |
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gestatten Sie - if I may (literally: "If you will permit" – used when entering personal space of customer, as when helping adjust new clothing)
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getroffen! - bingo! got it! right on the money!
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gebürtig - native(born)
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sich beschäftigen mit X - to be busy doing X
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about (in the sense of "to have to do with"): do NOT use "es ist über" as "it is about [subject]"; es handelt sich um [subject] = it is about [subject]. but "Das ist ein Buch über deutsche Filme" is correct
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freiberuflich - free-lance
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verstorben - deceased
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spannend - exciting, tense, dramatic (said only of things, not people)
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versagen - give up, fail
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Versager - a quitter
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sich um etwas scheren - not care in the least about
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| Unterlagen u. Grafiken [Zahlen in () beziehen sich auf meine Datenbanksammlung] |
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| Schlüsselwort/begriff des Tages / der Woche |
common office technology - things and actions
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Computer, Rechner, Taschenrechner, Laptop - kinds of computers/ calculators
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Handy - cell phone
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Drucker - printer
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Laufwerk - (disk) drive
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Speicherung - storage, memory
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(Bild)Schirm, Monitor - screen
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Maus - mouse
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_____ - trackpad
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Tastbrett - keyboard
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Taste - key
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drücken - press / drucken - print
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wählen - select, dial
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kopieren - copy
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inserieren - insert
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löschen - delete
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speichern - save
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scrollen (herunter, hinunter, herauf, hinauf) - scroll (up, down)
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ziehen (herunter, etc.) - pull (down)
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anklicken - click on
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| Schwerpunkte (Zeichenerklärung) |
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√ SmallTalk: voriges Wochenende – Freizeit, Familie u. Freunde, Studium, Arbeit
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+ Weiter zur Schulung und Ausbildung: erste Arbeitserfahrungen; jetzige Arbeit. Was für eine Rolle spielen Arbeit und Beruf in unseren Zukunftsplänen?
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√ Debriefing: a key part of proficiency at the third-year level (ACTFL Intermediate-High ; EU B1) is the ability to narrate in the past tense (2+ sentences in a chunk) about a wide range of everyday situations; challenge activity: tracing a possession that you lost sometime during the day
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+ Wiederholung / Fortsetzung von Sitzung 3: Ihre praktischen Kenntnisse; Ihr Studium und Ihre Arbeitsserfahrung(en); Zeitangaben (wann, wie lange; vor/nach; -lang;"for"; schon / noch). Bitte versuchen Sie, Gebrauch von den verschiedenen deutschen Lebensläufen (s. oben) zu machen!
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N Vielleicht: weiter über SpeakEasy (Firmenwebsite) - unser Geld; ein wenig Marktforschung – ob Sie Grußkarten kaufen, wieviel Sie ausgeben würden
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√ Ihre Persönlichkeit: 1) Haupteigenschaften – die Gruppe schlägt Vokabeln vor ("Mein Freund / Meine Tante ist… [freundlich…]"; 2) Einzelheiten, subjektive Bewertungen – "Welcher Beruf passt zu Ihnen?" - Quelle Department Store document (0086)
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√ Debriefing: describing as a key ingredient of proficiency, whether it's describing people (appearance, personalities) or things (home, greeting cards); review: describe a relative and describe a room in your house; the issue of accuracy (finding someone at airport, making homestay comfortable in room)
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N Übung (vielleicht): Wie bedient man - im Allgemeinen - den Computer / das Handy / die Tablette?
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√ Kurz - die Übersetzungsaufgabe (Studentinnen aus Irkutsk) - zu schwer? zu einfach?
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√ Übung (Fortsetzung): Wie werden Sie Nees, Greg. "Germany: Unraveling and Enigma (Amazon; Powells) bekommen/ bestellen/ kaufen/ lesen? Als Buch? E-Datei? selber bestellen oder als Gruppenbestellung? / ODER: Wie haben Sie das Buch bekommen?
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N Explanation of scoring, revising, and grading system; proficiency standards: today the ACTFL Proficiency Guidelines for speaking and writing (short version),as a self-evaluation (turned in during class) and as part of grading standards for the course; self-evaluation: as of today, as of end of German study (academic), life-long learning goal
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+ Wrap up: assignments for the week and preparation for next meeting - see below
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| Aufgabe(n) |
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| Vorbereitung auf die nächste(n) Stunde(n) |
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• Folgende Artikel "Maus oder Trackpad?"; Map_Laptop_Vergleich; MacAir "Maus oder Trackpad?" bis übermorgen lesen, und dann bereit sein, die Bedienung Ihres Laptops eingehender zu besprechen.
• Read Nees "Germany: Unraveling an Enigma" Chapter 2 "Who Are the Germans?" (including "The Essentials of Modern German History". Study helps: 1) try to think up American equivalents of major features / facts of German identity and history; 2) ponder the psychological differences that might reflect the differences in large contours between German and American history and political organization. A big help here are the sections "Germany: A Patchwork Country" and "North-South Axis". Expect to read a chapter of Nees every week for the rest of the quarter.
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| Vorschau auf die nächste(n) Aufgabe(n) und Sitzung(en) |
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• First listening assignment, with transcription, translation, and German paraphrase; specifications to come Thursday, 17 October
• Short listening activity: When is a laptop not a laptop?
• Upcoming: a listening assignment involving a relatively detailed biographical statement (Vico Torriani)
• Our current large topic is "General and Career Skills and Educational Background / Work Experience": Think systematically about the workplace / professional skills you have or want to have, both for your intended occupation, and what might be of use to the "SpeakEasy" part of our course. Start gathering the vocabulary to name and describe them; best way is to find real web pages about real people (try combining the skill with "über mich" or "Lebenslauf" or "Ausbildung")
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