Español 427 U/527 U (CRN 64361/64362)
(Latin
American Prose)
Primavera 2004; 4 créditos; sección 001 Instructor:
Dr. Oscar Fernández
Clase: lunes, miércoles,
viernes 11:30-12:35 Oficina: NH 451 Q
CH 387 Correo electrónico: osf@pdx.edu
Horas de oficina: TBA http://web.pdx.edu/~osf/
Español 427 U/527 U se enfoca en
aportar una introducción al análisis
literario. El enfoque hacia el análisis
literario se puede entender como las
conexiones que existen entre el texto, el contexto, subtexto
(en inglés subtext),
y la variedad de pre-textos que vienen a ser manifestaciones culturales,
políticas y sociales. Usando una
variedad de textos literarios en español y crítica en inglés, el curso será una
invitación al discurso académico y su análisis.
Para nuestros colegas de postgrado, todas las asignaturas serán las
mismas. Se espera que el estudiante de postgrado prepare su análisis literario en los diferentes
formatos (diario del lector, presentación, composiciones) como si fueran parte
de un examen de maestría.
*Practicar formas escritas del español en una variedad de géneros y
contextos.
*Proveer al estudiante con una variedad de lecturas representativas
que desarrollen un nivel avanzado de español.
*Proveer una lista general de crítica literaria y su relación con la
literatura.
*Interpretar el punto de vista
de una lectura y discutir polémicas relevantes.
*Interpretar y expresar una opinión, tanto oralmente como por escrito.
*Preparar a los estudiantes a dar presentaciones con índole académico y literario.
*Apreciar la rica variedad de culturas y literaturas en las Américas.
Rodriguez, Rodney
T., ed. Momentos cumbres de las literaturas
hispánicas: Introducción al análisis
literario.
*Por favor traer todos los textos y fotocopias cada día. Sería una buena idea tener un diccionario de
bolsillo y traerlo a cada clase.
Preparación
para la clase
Se le ofrece al estudiante la
siguiente guía para establecer el mínimo de horas de estudio afuera de la
clase:
4 créditos x 3 horas de estudio = 12 horas mínimo de tarea.
Participación: Mirar la página
electrónica para más detalles.
Asistencia: El estudiante
es responsable de completar todas las asignaturas durante su ausencia. Ausencias múltiples resultarán en un cero en
participación y una F para el curso: mirar la página electrónica para más
detalles, “Participación”.
Composiciones: (2). Dos composiciones.
Cada composición tendrá un mínimo de 400 palabras o por lo menos 100 líneas de
texto. Todo trabajo entregado tarde
recibirá –2 puntos por día. El
instructor no es responsable si el estudiante deja su composición en el casillero
del departamento (office
mailbox) o
debajo de la puerta de mi oficina. No se
recibirán composiciones via el Internet (por favor no
mandar attachments.) El tema de las composiciones estará basado en
tópicos y textos discutidos en clase.
Cada composición tiene que tener un argumento, seguir el formato del Modern Language Association (MLA)
e incluír una página de referencias (Referencias oWorks Cited en la última página de cada
ensayo). Las composiciones no son book reports ni
serán ensayos biográficos. Durante
la semana ocho, el estudiante tendrá que hacer una breve presentación (de 5-8
minutos) sobre su argumento de composición no. 2.
Juana
López
Spanish 427U/ 527U. Sec. ___
Composición
# _____
20 de
febrero de 2004
La semiótica de la muerte en “El matadero” de Esteban Echeverría*
*Do not write the
word “title,” do not underline, bold, or italicize the title. Title must summarize the thesis of your
composition. Please, no embellishments
in the title (no colors, different fonts, for example).
Diacritics: Students must incorporate diacritics in their
textual documents. Check web page
for commands in Microsoft
Word. No se aceptarán
composiciones con tildes escritas a mano.
Diario del
lector: Para crear un ambiente enfocado en el estudio de la literatura y la
crítica, el estudiante mantendrá un “diario” sobre cada lectura. Este diario será la reacción del estudiante
ante la literatura. Debe ser escrito en
español, debe estar a máquina (typed), mínimo de 80 palabras, tendrá un formato libre, y el
estudiante debe traerlo a cada clase. Se recomienda que todas las páginas se
mantengan en una carpeta (folder). El instructor revisará estos a menudo y durante el período de clase. Los estudiantes pueden responder cualquier de
las siguientes preguntas, aunque se espera que el estudiante brinde sus propias
preocupaciones: ¿Cuál
es la significancia de esto texto en la literatura de
las Américas?
¿Cómo se relaciona el texto con el archivo histórico? ¿Cómo se asemejan los problemas en este texto
con un contexto más contemporáneo? ¿Qué
relación existe entre este texto y otras manifestaciones culturales (otras obras
de arte, otras novelas y crítica, por ejemplo)?
Presentación y
resumen analítico: El estudiante dará una breve presentación sobre un
artículo reciente de crítica sobre uno de los textos en este prontuario o sobre
los textos de crítica. El estudiante entregará su resumen por escrito siguiendo el siguiente
formato del MLA.
Juana
López
Spanish 427U/ 527U. Sec. ___
Composición
# _____
20 de
febrero de 2004
Foster, David
William. “Procesos significantes en El
matadero.” Para una lectura semiótica del ensayo latinoamericano. Madrid: José Porrúa
Turanzas, 1983.
5-18.
Resumen debe incluir las siguientes preguntas
y secciones:
1.
Resumen.
¿Cuál es el argumento? ¿Qué
evidencia crítica usa el crítico
para establecer su argumento?
2.
Relación con el texto literario. ¿Qué evidencia del texto (el cuento, la
novela, el poema, por ejemplo) usa el crítico para interpretarlo?
3.
Conclusión.
¿Cuál es la importancia de esta crítica?
¿Cómo nos ayuda entender el
texto? ¿Cómo podemos usar la obra
crítica en la discusión de la clase?
Correo
electrónico: Para recibir una respuesta usando el correo electrónico, por favor
reservar por lo menos 48 horas de lunes a viernes. Preguntas antes del día de asignaturas (o
pruebas) no serán respondidas. Todo estudiante debe usar su propio correo
electrónico: para asegurar la privacidad de todos los estudiantes, el
instructor sólo responderá a correos electrónicos que provienen de la cuenta del estudiante. Para mantenernos en mejor comunicación, es
necesario usar el siguiente formato en el subject heading del correo electrónico:
Subject: Class/Section/Student’s name/Assignment
Subject: Span 427U/527 U/Sec 001/Juana López/Composición #1
Donde localizar las notas: Todo trabajo
será entregado durante el período de clase.
Normalmente no se darán notas por medio del Internet o por
teléfono. Las notas también no se pondrán afuera de la oficina. Es la responsabilidad del estudiante de
estar pendiente de su nota durante el trimestre y de reunirse con el instructor
cuando hay preguntas. El instructor no dará estimaciones de la nota
durante el período de clase. Si hay
preguntas sobre la nota de una asignatura, el estudiante debe hacer una cita
con el instructor.
Página electrónica: Es la
responsabilidad del estudiante de mirar la página electrónica ya que esta
tendrá las noticias más recientes (updates) sobre el curso.
Participación 20
Composición no. 1 20
Composición no. 2 & breve
presentación 20
Presentación de artículo 20
Diario del lector 20
100
|
A 94-100 |
B+ 87-89 |
C+ 77-79 |
D+ 67-69 |
F 1-59 |
|
A- 90-93 |
B 84-86 |
C 74-76 |
D 64-66 |
|
|
|
B- 80-83 |
C- 70-73 |
D- 60-63 |
|
Crédito adicional
No hay ningún tipo de crédito adicional en esta clase, ni durante el
trimestre ni después del final del curso.
Leyes universitarias
*
*The following constitutes conduct as proscribed by
Portland State University for which a student or student organization or group
is subject to disciplinary action: All
forms of academic dishonesty, cheating, and fraud, including but not limited
to: (a) plagiarism, (b) the buying and selling of course assignments and
research papers, (c) performing academic assignments (including tests and
examinations) for other persons, (d) unauthorized disclosure and receipt of
academic information and (e) falsification of research data.[ii]
*Students with disabilities
need to contact the instructor as soon as possible. The instructor will refer you to the
following PSU offices for a referral indicating how we can best help you. It is important to obtain a referral in order
to best accommodate your needs:
--Learning
disability screening and assessment at Counseling and Psychological Services;
--
--Call or stop by Counseling
& Psychological Services for more information, M343 SMC, 503-725-4423.[iii]
Calendario del curso[iv]
|
Semanas |
|
|
Semana 1 |
Introducción al curso y a la teoría literaria |
|
lun. 29 marzo |
“El
análisis literario: bases teóricas” (Momentos
1-12); obtener definición de “teoría”. |
|
mier. 31 marzo |
Wimsatt, W.K. y Monroe C.
Beardsley. “The Intentional Fallacy” y
“The Affective Fallacy,” f. The Verbal Icon [1946] (Critical 944-59). |
|
vier. 2 abril |
Wilde,
Oscar (1854-1900). “The Decay of
Lying,” f. Decay of Lying
[1889] (Critical 657-70). |
|
Semana 2 |
El barroco y sueños de resistencia |
|
lun. 5 abril |
“El
barroco” (Momentos 319-21); Del
Valle y Caviedes, Juan (¿1645-1697?). “A una vieja del Cuzco” (Momentos 347-52). |
|
mier. 7 abril |
Inés de la Cruz, Sor Juana (1651-1695). “Arguye de inconsecuencia el gusto […]” (Momentos
352-58) |
|
vier. 9 abril |
Freud, Sigmund
(1856-1939). “Creative
Writers and Daydreaming,” f. Der Dichter und Phantasieren
[1908] (Critical
711-16); entrega de
diario no. 1. |
|
Semana
3 |
El
romanticismo, marxismo, estructuralismo |
|
lun.
12 abril |
“El
romanticismo” (Momentos 359-62);
Echeverría, Esteban (1805-1851). “El
matadero” (Momentos 391-409); Marx, Karl. “The German Ideology,” f. Die Deutsche Ideologie [1846/1st pub.
1932] (Critical
624-27). |
|
mier.
14 abril |
de Avellaneda, Gertrudis Gómez (1814-1873). “A él” (Momentos
388-91); de Sausurre, Ferdinand
(1857-1913). Course in General Linguistics, f. Cours de
linguistique générale [1913] (Critical 717-26). |
|
vier. 16 abril |
Hernández,
José (1834-1886). Martín Fierro
(Momentos 409-13); Benjamin, Walter (1892-1940). “On Language as Such and on the Language of
Man” [1916] (Critical 742-49). |
|
Semana 4 |
El realismo y otras verdades |
|
lun. 19 abril |
“El
realismo y el naturalismo […]” (Momentos
431-33); Azuela, Mariano (1873-1952).
“De cómo al fin lloró Juan Pablo” (Momentos
498-504). |
|
mier. 21 abril |
Quiroga,
Horacio (1878-1937). “Más allá” (Momentos 505-11); Nietzche,
Friedrich (1844-1900). “Truth and Falsity in an Ultramoral
Sense,” f. “Ueber Wahrheit
und Lüge in aussermoralischen
Sinne” [1873] (Critical
628 & 634-39). |
|
vier. 23 abril |
Gallegos, Rómulo (1884-1969), “Pobre negro” (Momentos 512-16). |
|
Semana
5 |
El
modernismo |
|
lun.
26 abril |
“El
modernismo y su influencia” (Momentos
522-23); Martí, José (1853-1895).
“Versos sencillos,” “Dos
patrias” (Momentos 524-30). |
|
mier.
28 abril |
Darío,
Rubén (1867-1916). “Canción de otoño en primavera,” “Lo fatal,’ “A Roosevelt” (Momentos
534-48); Eliot, T.S.
(1888-1965). “Tradition and the
Individual Talent,” “Hamlet and His
Problems,” f. Selected Essays [1917-1932] (Critical 760-66). |
|
vier.
30 abril |
Mistral,
Gabriela (1889-1957). “Beber” (Momentos 551-54); Storni,
Alfonsina (1892-1938). “Tú me quieres
blanca” (Momentos 555-58); Woolf, Virginia (1882-1941). A Room of One’s Own
[1928] (Critical
817-25); composición no.
1. |
|
Semana 6 |
¿Y Brazil? |
|
lun. 3 mayo |
Lispector, Clarice (1925-1977), “Introduction,” “The
Smallest Woman in the World,” “Family Ties.”
Family Ties [1960]. Trans.
Giovanni Pontiero. |
|
mier. 5 mayo |
de Assis, Machado (1839-1908). “Introduction,” “Evolution,” “Adam and
Eve.” The Devil’s Church and Other Stories. Trans. Jack Schmitt and Lorie Ishimatsu. |
|
vier. 7 mayo |
Achebe, Chinua
(n. 1930). “Coloniast
Criticism” [1974], f. Hopes and
Impediments Selected Essays [1988] (Critical
1190-98). |
|
Semana
7 |
Vanguardismos |
|
lun.
10 mayo |
“El
vanguardismo y sus transformaciones” (Momentos
645-48); Huidobro, Vicente (1893-1948). “La poesía es un atentado celeste” (Momentos 648-51); Vallejo, César
(1892-1938). “Los heraldos negros” (Momentos 652-55). Barthes, Roland
(1915-1980). “The Structuralist
Activity,” f. Essais
Critiques [1964] & “The Death
of the Author,” f. Image-Music-Text
[trans. 1977] (Critical 1127-33). |
|
mier. 12 mayo |
Guillén, Nicolás (1902-1989). “Sensemayá” &
“Balada de los dos abuelos” (Momentos
715-22) |
|
vier. 14 mayo |
Neruda, Pablo (1904-1973).
“Walking around” & “United Fruit Co.” (Momentos 730-39); Foucault,
Michel (1926-1984), “Truth and Power,” f. Power/Knowledge: Selected Interviews and Other Writings
[1972-1977] (Critical 1134-45); entrega de diario
no. 2 |
|
Semana 8 |
Presentaciones cortas de tópicos para composición #2; presentación de 5-8 minutos |
|
lun. 17 mayo |
Estudiantes: Por favor seleccionen un día. |
|
mier. 19 mayo |
Estudiantes: Por favor seleccionen un día. |
|
vier. 21 mayo |
Estudiantes:
Por favor seleccionen un día. |
|
Semana 9 |
El “boom” |
|
lun. 24 mayo |
“El
‘boom’ de la narrativa hispanoamericana”
(Momentos 846-48); Borges, Jorge Luis (1899-1986). “La muerte y la brújula” (Momentos 848-59); Derrida, Jacques (n. 1930), “Structure,
Sign and Play in the Discourse of the Human Sciences,” f. The Structuralist Controversy [1970] (Critical 1116-26) |
|
mier.
26 mayo |
Cortázar, Julio (1914-1984). “La continuidad de los parques,” “La noche
boca arriba” (Momentos 881-92) |
|
vier.
28 mayo |
Márquez,
Gabriel García (n. 1928). “Un señor
muy viejo con unas alas enormes” (Momentos
935, 949-57); Said, Edward W. (1935-2004). The World, the Text, and
the Critic [1979] (Critical
1210-22). |
|
Semana 10 |
Voces femeninas, feministas |
|
lun. 31 mayo |
Memorial Day: No hay
clases |
|
mier.
2 junio |
“La voz femenina en la literatura contemporánea” (Momentos 958-60); Castellanos, Rosario (1925-1974).
“Autorretrato” (Momentos
960-64); Poniatowska,
Elena (n. 1933). “Cine Prado” (Momentos 965-72); Showalter,
Elaine (n. 1941).
Toward a Feminist Poetics [1979] (Critical 1223-33). |
|
vier.
4 junio |
Allende,
Isabel (n. 1943), “Dos palabras” (Momentos
995-1004); Gilbert, Sandra M. (n. 1936) and Susan Gubar
(n. 1944). “Infection in the
Sentence,” f. The Madwoman in the
Attic: the Woman Writer and the
Nineteenth-Century Literary Imagination [1979] (Critical 1234-44); entrega de diario no 3. |
|
Exámenes
finales 7-11 junio |
jueves 10 junio;
12:30-14:20, entrega de composición no. 2. No se aceptarán composiciones después de las 14:20. |
[i]